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慧读国际:孩子学习英语的各阶段家长起着什么作用?(上)

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关键词:慧读国际 少儿英语 双语幼小衔接


对于中国学生英语学习的启示如下:
第一:磨耳朵阶段0-3岁,先听
这个阶段孩子们还小,他们言语学习的主要任务是学好母语中文,但是在学习母语的同时,也应该开始第一外语英语的语感启蒙。从磨耳朵,以韵律和节奏开始。有条件的家庭可以开始用押韵的、旋律欢快的英语童谣、英语儿歌、分级读物和绘本的原版音频,让孩子开始听。
让国内的孩子和国外的孩子一样,从小就听中文和英语儿歌和各种押韵的童谣及原版故事音频,节奏明快,朗朗上口。日积月累,孩子们很容易听得懂歌词,还能够自主地模仿。也就是说,孩子即使没有理解快速的语音资料的中文意思,但是通过大量的听,他的辨音能力提高了,就能够把语音中的元素区分开来。
值得一提的是:大部分父母都轻忽了“幼儿一开始是通过耳朵来学习”这件事实。孩子的语言表达能力是否流畅,在于成长阶段是否大量接收到咬字清晰且有内涵的语言输入。因此,透过耳朵所接受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激,才是培养孩子扎实能力的基础。
家长在这个阶段的角色和作用:
家长给孩子提供原汁原味地各种音频资源,包括儿歌、童谣、原版故事、动画片音频等等,但前提是以孩子喜欢,愿意去听、翻和玩的资源为主,让孩子有意无意地听。
第二:启蒙阶段3-5岁,先听说
关于几岁开始英语启蒙,有很多不同的说法,实验证明3岁是一个比较好的起点。0-3岁是儿童母语发展的黄金时期,如果孩子语言能力强,3岁之前把母语说好,3或4岁时进入正式的启蒙。有关专家通过对100位孩子的观察研究,发现3-4岁是儿童学习第二语言的理想模型。
3岁启蒙的好处是孩子不排斥英语,许多5岁的小孩排斥简单的动画和读物,因为他们的中文母语能力已经比较强,会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。
启蒙阶段最重要的也是听。如果英语听力输入不够的,则应继续加大听力输入。按照循序渐进地原则,先从简单的英文儿歌开始,然后适当加入动画片和故事音频。在这个阶段,家长要为孩子创造一个良好的听英语的环境,让孩子多接触英语,多听英语。目标是让孩子基本听懂简单的生活用语、指令,不断扩充听力词汇量。爸妈可以跟孩子说一些日常口语,最有效的是跟小朋友们做英语童谣的互动游戏。
这个阶段,对于抵触听读故事的孩子,则不应该先从读英文开始,而应该先从读图开始。给他们一些以图片为主的纸板书、洞洞书、布书和图片卡,通过中文辅助理解图片,让孩子感受到英文书和中文书理解起来没有区别,从而消除他对英文书的恐惧感。
3至5岁的孩子应继续听力输入,同时加强情境训练,通过动画片、原版书、日常对话建立对应模式。四岁之前的阅读,一般以绘本为主,辅以孩子喜欢的分级读物。
家长在这个阶段的角色和作用:
家长要多多参与进来,身体力行,要让孩子感觉到家长自身对学习英语也是有热情的,点燃孩子对学英语的兴趣,把孩子领进门。启蒙阶段所进行的任何活动,都要围绕孩子的兴趣,全方位地调动孩子的各种感官,让孩子觉得英语很有趣。

慧读国际高端少儿英语简介

慧读国际是一家致力于教育培训的集团公司。其前身成立于2005年9月,经过十几年的发展现已将业务拓展到几个分支:计算机IT教育、少儿英语、青少年机器人智力开发等。旗下分校遍布北京各区已达十余所。

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