关键词：慧读国际 少儿英语 双语幼小衔接
孩子终于要上小学了，家里的气氛也发生了转变，幼儿园到小学，是孩子人生的一个重要转折点，要不要报个学习班，既想让孩子有个快乐的童年，却又怕孩子学习跟不上？幼小衔接到底应该侧重于行为习惯还是教授知识······
一位妈妈讲述了从儿子幼儿园开始，到幼小衔接，再到小学一年级，她是如何做的。
幼儿园阶段。儿子在玩耍和探索中度过了他美好的幼儿时光。他经常在户外奔跑，特别着迷于玩沙子、玩水，对所有的昆虫和小动物都无比的感兴趣，与小伙伴们会三五成群的交往，而且彼此有商有量，彼此还互相非常的理解。
幼小衔接阶段。在他六岁到七岁这个时间段里，给他报了一个幼小衔接班。
幼小衔接是按照小学的这个教室布置的，有书桌和黑板。很有趣的是在很长的一段时间里他都在户外玩耍，不肯走进教室。大概在一个半月以后，有一天他突然选择了进教室，而且开始特别认真地描写偏旁和部首，还有他开始喜欢计算。
还让我们很吃惊的是儿子用自己的零花钱从书店买了一张能够发音的电子挂图，每天在那认字识字。所有的这些变化呢，都说明了儿子的发展已经进入了认知阶段，他开始对书写和数字产生了浓厚的兴趣，那么，我认为是可以准备升入小学阶段的。
在六岁到七岁这个期间里，在这个阶段里我有意识地让孩子的生活作息时间上保证规律。
每天他会按时起床，按时午休，每天晚上会九点半准时入睡。我的一些朋友问我他怎么能保证每天九点半入睡呢？
我们其实是从八点半开始进入准备期的，睡前留出亲子共读的时光，还留出了二十分钟彼此亲昵的时光，保证儿子在九点半准时的进入睡眠状态。
我当时认为，儿子已经为即将进入的小学生活做好了准备。
小学一年级。在开学两个月左右的时候，我和老师的一次沟通中：
班主任老师是这样跟我表达的，他说：你的孩子状态很好，他上课会很认真的听讲，也很遵守规则，在每个时间点该做什么，孩子很清楚，他是一个很乖、很文气的小男孩儿。
没过多久班主任老师又跟我讲，说：你的孩子很活泼，下课以后在所有的小孩中他玩儿的最开心，最嗨，他每天都很开心，你看他自己跟自己玩都能玩得很开心。
在这个阶段里，儿子很快乐。他每天晚上会将自己要带去学校的所有的物品准备好，并整整齐齐的带回来；他的学校的课桌是很干净、整洁的，不会乱扔纸，也不会在上面乱写乱画。我们看到孩子在遵守规则和秩序方面其实是很好的把握了自己的。
上小学后，孩子会面对如何跟没有规则的小朋友们在一起相处的问题。
我们看到在现实的学校的环境中，我们没有办法避免孩子会遇到一些不遵守规则的孩子，也会遇到种种不公平的事情，那么我们需要在接纳孩子的同时，让孩子自己选择他该怎么做，而不是在这个时候用过度保护孩子，或者是说教会孩子用反击的形式来保卫自己。
在孩子的所有的成长过程中，我们都没有办法植入我们成人的固有的理念，价值观念、是非观念，但是我希望我的孩子在成长的过程中，自觉主动地遵守规则，而不希望他成为一个有侵犯性、攻击性的孩子。
在学习认知的这个方面，有两个重要的方面需要家长注意，家长们应该正确的引导孩子。第一点就是当孩子的情绪无比糟糕的时候，孩子的学习效果是非常差的。第二点，是家长需要耐心的等待。降低学习任务的难度，把一个复杂的任务分解成几个简单的子任务，逐步帮助孩子来完成，在这个过程中欣赏和鼓励，认可孩子的付出，比看到他算对了哪个结果更重要。
小学入学的第一年，除了在认知上面陪伴孩子走过适应的过程，家长更需要在心理上，在孩子的外部环境发生变化，孩子有压力的时候，要全身心的陪伴，多一些交流，在情绪上多一些安抚，让孩子有一个良好的状态，他才能够顺利的在大脑的回路中进入到认知的这个阶段。
