关键词：慧读国际 少儿英语 双语幼小衔接
摘要:慧读国际2017级幼小衔接班的孩子妈妈在官网上留言:又是一个毕业季,离别的愁绪很深,老师们付出的辛勤我们看在眼里,记在心里,我是哭点很低的人,感谢老师们毕业礼上的付出,每个孩子都那么可爱,我被深深的感动了.再见面的时候希望小丸子能有更好的面貌来见各位亲爱的老师们.
从慧读国际双语幼小衔接毕业的孩子们，每一个都是合格的小学生，慧读国际的老师告诉各位家长，从幼儿园到小学的变化，以及孩子上幼小衔接的必要性。
第一,学习生活环境的变化.
幼儿园的教室,一般布置得美观、形象、富有儿童情趣,有丰富的物质环境,玩具琳琅满目;而小学教室有的是课本、黑板、桌椅、多媒体展台、背投以及课桌椅等教学设施,可能对孩子缺乏吸引力,操场上的运动器械对低年级孩子来说,享用机会也比较少,会使刚入学的孩子感到有些不适应.
第二,生活内容的变化.
幼儿园教育的特点我们可以用"以游戏为基础活动"来概括.而小学学习则完全不同,因为学习是小学生的主要活动,不论你对所学的课程是否感兴趣,都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程.学生的主要生活就是上课、完成作业.课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般三到四 节课的课堂教学.
第三,师生关系的变化.
在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈.而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑.
第四,教学方法的变化.
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,小学以书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业,这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务.
第五、行为规范的变化 .
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西在小学已不再被重视,孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,上课坐正、不调头、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐,课本作业不准撕,上课不准喝水、在指定地方等家长解送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制.孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利被服从统一要求替代.
第六、家长和老师期望值的变化 .
孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了.而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望,高的要求.
小学和幼儿园之间有很大的不同，孩子需要一个过渡阶段就是幼小衔接，在经过慧读国际双语幼小衔接的学习，孩子可以养成良好的学习习惯，对于小学的生活学习能很快适应，所以家长要重视，做好孩子的幼小衔接，让孩子轻松入学！
