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“孩子开学就上小学一年级了，该准备什么？”“孩子是否能适应与幼儿园迥然不同的学习和生活？跟上学习节奏？”“他每天就是看电视、玩儿，感觉都是当家长的着急？这可怎么办呢？”……小一新生开学进入“倒计时”，就如同记者在几个早教讨论群里的所见所闻，一种莫名的焦虑已经在家长中间弥漫。幼小衔接，真的有这么可怕吗？

淡定与不淡定有条“分水岭”

在小编的采访中，“淡定派”的家长如陈女士。她有两个女儿，大女儿就读五年级，今年小女儿媛媛也将入读一年级。她表示，这个假期带着两个孩子回老家走了一趟，并没有特别给媛媛安排学习，主要考虑孩子进入小学后课业逐渐增加，要让孩子养足精神以最好的状态进入小学。【慧读国际双语幼小衔接】

相比陈女士的淡定，王女士在外人眼中就显得很“不淡定”。一个假期里，她给女儿报读了10个培训班，光是数学就在三家不同的辅导机构报了名。除了睡觉吃饭，每天孩子只有半个小时的休息时间，而这半个小时其实是3公里跑步，跑步结束后，女儿还要通过手机的跑步软件截图，告知妈妈自己跑步的速度、路线和时间段等信息。王女士表示，家族里的孩子不是考入清华、北大就是入读海外名校，所以要让孩子从小习惯这种学习节奏和强度，长大后才会越来越顺。

“输在起跑线上”引发焦虑

不管是淡定还是不淡定，小编多方了解到，家长们普遍关注的焦点在于“孩子是否能够适应小学的学习方式？尽快进入状态？会不会输在一年级的起跑线上？”而这种焦虑的产生并非某一位家长个体，似乎更是一个群体性现象。

对此小学校长王校长认为，学习是马拉松而非百米冲刺，对孩子而言，小学一年级最重要的是习惯养成，而并非提前对小学课本的学习以及某个具体知识点的掌握程度。她建议，第一，家长们可以带着孩子去学校走一走，熟悉环境，也增加孩子对学校的期待和热爱。第二，可以多陪孩子阅读一些绘本，提升孩子想象力和阅读能力，并通过绘本故事帮助孩子做好行为习惯以及情绪管理，家长可以多看一些小学阶段孩子身心发展特点的书籍，有针对性地提升孩子的心理和行为能力。最后，要有意识地锻炼孩子的动手归纳能力，如东西分类、衣物整理、玩具收纳等等，并在开学前调整好孩子的作息时间。【http://www.huiduguoji.org】

某学校小学部负责人唐佑英老师还建议，家长对交通安全、人身安全、心理安全等知识提前教导。譬如，12周岁以下孩子不得骑单车上下学，要走人行绿道、斑马线，过马路认准红绿灯；上学不穿拖鞋或洞洞鞋，体育课必须穿球鞋，女生不穿裙子，没有要求，不带剪刀、水果刀、卷笔刀等尖锐用品入校；不在无证摊贩上买饮料食物，上下学途中不结伴游玩，不跟随除固定接送人以外的其他人离校，不接受陌生人搭讪馈赠等。

唐佑英提醒家长，在每天上学前放学后，要与孩子进行十分钟交流，鼓励孩子主动交朋友、和老师同学问好。家长要细心察觉孩子的焦虑或畏难情绪，主动问候“有没有困难，爸爸妈妈帮助你”，帮助孩子树立信心，建立心理安全感。

学校引导新生有“妙招”

其实，家长们大可不必如此焦虑。记者从多家学校了解到，开学后，不仅会专门对家长进行培训，包括如何提升孩子专注力、帮助孩子熟悉校园环境、书包整理、上学时间守则等等，还会通过一些或妙趣横生、或庄严隆重的活动，帮助学生实现角色转换。

据介绍，某学校给小一新生提供的“入学教育”之《新生培训指南》、《家长协作指南》已经定稿，将于今天印刷好，待开学发到家长手上，指南中一些实用的小提醒、小窍门，可以帮助家长们和学生们尽快了解学校，在遵循个体身心和认知发展规律基础上，与校园和谐共鸣。

某学校吴小金校长透露，该校以“幸福教育”为特色，小一新生报到当天，学校会为每位新生和家长拍一张与该校牌楼的合影，留下“幸福记忆”；并由班主任带领游园，消除陌生感；最后，还会通过一场庄严而隆重的“入学典礼”，通过仪式感、参与感，让新生完成角色转换，认同自己的小学生身份，快乐地融入小学生活。

无独有偶，后海某小学借助全校的泛在学习环境和校园互联网建设，给新生安排了一场别开生面的“入学第一课”——“校园探宝”。学生们可以借助手机等终端，接收泛在学习网下达的指令，通过扫描二维码回答问题、完成“任务”等形式，在游戏中闯关，继而实现熟悉校园、同学破冰的目的。得知这一消息的家长们，已经跃跃欲试，和孩子们一样期待新学期的到来了。